社團設立的創(chuàng)造性。大學生杜團的成立，具有某種程度上的針對性，諸如對特定的社會形勢、熱點問題的共同關注，或對培養(yǎng)自身綜合素質的共同愛好，等等。某種意義上，學生社團成員、尤其是骨干或領袖成員，屬于校園中最為敏感、最為活躍的前衛(wèi)人物，充任引領校園文化的先鋒。這同時就使學生社團極富創(chuàng)造性，善于并敢于關注熱點、焦點問題，創(chuàng)新活動內容和活動方式，并因此吸引著眾多大學生?；顒臃绞降撵`活性。社團可以是虛，也可以是實，還可以虛實并舉；可以定期，也可以不定期。高校教育的進一步改革，為學生社團活動創(chuàng)造了良好的環(huán)境。另外，學生社團進一步融入社會，其自身也得到鍛煉和發(fā)展。因此，學生社團活動日益活躍多樣，在保留原有的講座、競賽、座談會、交流會等形式的基礎上，又在不斷創(chuàng)新，實現了由“外向型”向“聯(lián)合型”的轉變。一方面在組織形式上理論和實踐結合地更緊密，更注重指導意義和社會意義另一方面社團由“單槍匹馬”轉化為橫向聯(lián)系，社團之間實現了跨系、跨校乃至跨地區(qū)的溝通和交流。綜上所述，學生社團是學校中的群眾性組織，在組織上表現為自發(fā)性、群眾性；在活動上表現為多樣性、靈活性；在發(fā)展程度上表現為層次性、差異牲；在人員組合上表現為松散性、流動性。學生社團的類型大學里的社團，層出不窮，名稱和涉及范圍五花八門，根據目前我國高等學校社團活動的現狀，綜合起來，大致可以劃分為五大類學術類：創(chuàng)新素質培養(yǎng)的搖籃。學術類學生社團主要指以滿足成員對知識的需求為基礎，以提高學術水平為共同目的而建立起來的，與專業(yè)學習、學術研究結合緊密的帶有專業(yè)實踐性質和多學科交流的社團。其活動方式主要是定期、不定期舉辦相關講座、報告會、研討會等，并通過學術交流、辦刊物等方式對一些理論.