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當(dāng)代大學(xué)生藝術(shù)文化對校園文化的影響
作者：金火炬時間：2019-12-25 11:21:51來源：佚名 點擊量：0
新形勢下，社會對大學(xué)生的發(fā)展要求越來越嚴(yán)格，不僅對專業(yè)技能的發(fā)展，也對大學(xué)生創(chuàng)新意識、審美意識以及綜合能力的提升提出了要求。對青年學(xué)生成長成才提出了一系列富有創(chuàng)見的新思想、新觀點、新論斷、新要求，深刻回答了“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”“如何認識青年學(xué)生、如何教育引領(lǐng)青年學(xué)生、如何發(fā)揮青年學(xué)生的作用”等一系列重大問題，形成了思想深邃、內(nèi)涵豐富、科學(xué)完整的思想理論體系，這是習(xí)近平總書記教育思想的重要組成部分，是對中國特色社會主義教育理論的進一步豐富和發(fā)展。把握青年學(xué)生成長成才規(guī)律，努力培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。
一、藝術(shù)實踐對學(xué)生多方位發(fā)展的影響
我國傳統(tǒng)文化中對音樂、舞蹈等藝術(shù)演出的審美主流形式，代表我國特定的文化內(nèi)涵，長久以來深刻影響著人的發(fā)展以及思想觀念，對個人情操的推崇，“外師造化，中得心源”（張璪），“文如其人”，大都要求個性抒發(fā)。儒家作為傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)之一，齊家、治國、平天下的追求適合社會發(fā)展的要求。其對藝術(shù)的影響體現(xiàn)在養(yǎng)性、明理上， 反映到做人上就是對于“品格”的追求。文化上對品格的重視，使傳統(tǒng)藝術(shù)成為人品的外在顯現(xiàn)，藝術(shù)在一定程度上作為道德追求、人格完善的工具，被當(dāng)作人的“品格”的符號。[2]在21世紀(jì)的今天，面對社會對復(fù)合型人才的需求，大學(xué)生擔(dān)負著社會主義建設(shè)和中華民族復(fù)興的偉大使命，要擔(dān)負起如此重任就必須具備適應(yīng)社會、服務(wù)社會的能力，這不僅體現(xiàn)在專業(yè)技能上，還需要大學(xué)生具備綜合能力，如創(chuàng)新思維、責(zé)任意識、審美要求等。高校通過對學(xué)生藝術(shù)實踐能力的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的形象、靈感思維能力，有助于提高大學(xué)生創(chuàng)新思考能力、社會責(zé)任意識等。同時，藝術(shù)實踐過程中的內(nèi)容趣味性較強，人在學(xué)習(xí)和接收這類事物的時候，往往表現(xiàn)出較高的熱情和活躍度，這對向來單純接收單方面邏輯推理教育和單向性思維的學(xué)生來說，對其學(xué)習(xí)的積極性和思維拓展有著極大的促進和引導(dǎo)作用。
1.高等教育中提高大學(xué)生藝術(shù)實踐能力的必要性
首先應(yīng)當(dāng)明確， 提高大學(xué)生藝術(shù)文化水平，使專業(yè)課程與藝術(shù)課程兩者之間相互影響，相互促進。專業(yè)課程的目標(biāo)是培養(yǎng)人的專業(yè)實踐能力，而藝術(shù)文化能力則是培養(yǎng)人的情操，提高人的創(chuàng)新意識，使人對更美好、高尚的事物具有一定的學(xué)習(xí)、運用能力，豐富人的視野，多方位、多角度、全面發(fā)展學(xué)生的專業(yè)能力、思維能力等。
一方面，國內(nèi)大多數(shù)高校受政策、師資、專業(yè)熱度等因素影響，導(dǎo)致各個專業(yè)尤其是文理專業(yè)與藝術(shù)類專業(yè)發(fā)展極不平衡，缺乏場地、資金、設(shè)備等支持。對國內(nèi)大部分高校來說，學(xué)校官方藝術(shù)團或者學(xué)生社團是學(xué)生藝術(shù)實踐活動的主要陣地，但是這些團隊同樣面臨資金、場地甚至是人員的缺乏。以上諸多因素致使校園文化氛圍不夠濃郁，藝術(shù)文化建設(shè)水平總體偏弱，學(xué)生參與度不高。而加大高校藝術(shù)文化團的建設(shè)一定程度上有助于輻射影響學(xué)校的藝術(shù)文化氛圍，對學(xué)生整體綜合能力的提高有著重要作用，引領(lǐng)先進校園文化藝術(shù)發(fā)展。
另一方面，高校學(xué)生因長期接受單方面邏輯推理教育和單向性思維，缺乏獨立和創(chuàng)新思考能力，尤其在一些側(cè)重單一學(xué)科類如醫(yī)科類大學(xué)、理工科類大學(xué)中，藝術(shù)文化氛圍尤其需要進一步提高，這不僅影響學(xué)生的思維能力，還會對學(xué)生處理人際關(guān)系、提高學(xué)習(xí)工作能力有著重要作用，影響學(xué)生未來發(fā)展。
2.藝術(shù)實踐類課程的理論意義及實踐意義
在當(dāng)今國內(nèi)藝術(shù)類課程發(fā)展不均衡，對大學(xué)生德智體美全面發(fā)展的需求又逐步提升的現(xiàn)狀下，大學(xué)生藝術(shù)文化能力的培養(yǎng)以及實踐逐漸被重視起來。對比海外大學(xué)的教育模式，不難發(fā)現(xiàn)其在教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)新能力、審美能力的要求及培養(yǎng)相對重視，與專業(yè)課程相互交融，不僅重視實踐與教學(xué)的結(jié)合，同時更注重對學(xué)生綜合能力、團隊合作能力的培養(yǎng)，在專業(yè)課程進行的過程中，通過項目實踐、體驗式學(xué)習(xí)等形式融入藝術(shù)實踐類課程，一方面有助于專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，另一方面提高學(xué)生綜合水平和能力。同時，大學(xué)生藝術(shù)文化水平的提高不僅對高校校園文化氛圍的提升有重要作用，也可以喚起社會各界對學(xué)生文化意識培養(yǎng)的重視，進而對社會藝術(shù)文化實踐產(chǎn)生一定影響。而相關(guān)藝術(shù)類課程的研究及實踐，對大學(xué)生校園文化素養(yǎng)的培育與提高提出新的方法論，進一步提高高校文化氛圍，促進社會文化水平的不斷完善，更好地發(fā)揮學(xué)生在社會中的宣傳作用，提高學(xué)生的主人翁意識，更好地實現(xiàn)自我社會價值。
二、大連外國語大學(xué)藝術(shù)團演出影響及心得
大連外國語大學(xué)以“崇德尚文，兼收并蓄”的校訓(xùn)培養(yǎng)了一代又一代積極投身社會公益實踐、愛軍擁軍、具有優(yōu)良品質(zhì)的學(xué)子。在這個炎熱卻又不失溫情的下午，學(xué)生們感受到了濃濃的警民情，也表達出當(dāng)代大學(xué)生對武警戰(zhàn)士們崇高的敬意與謝意。相信通過這次慰問，武警戰(zhàn)士們也能感受到濃濃的關(guān)心與敬佩，學(xué)生們也會努力向武警戰(zhàn)士靠攏，成為偉大、堅強、勇敢的新時代青年。本次社會實踐活動也使大學(xué)生對武警部隊生活有了新的認識，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)自己無論是在藝術(shù)表演還是生活中尚有不足之處，對自身價值進行客觀評價，無形中使學(xué)生能夠?qū)ψ约旱奈磥矸较蛘_定位，增強了自身努力學(xué)習(xí)做到理論與實踐相結(jié)合的信心和毅力。
大學(xué)生暑期社會實踐是大學(xué)生磨練品格、增長才干、實現(xiàn)全面發(fā)展的重要舞臺。本次實踐活動意義深遠，豐富了同學(xué)們的實踐經(jīng)驗，提高了同學(xué)們的團隊合作能力。同時，他們運用所具備的藝術(shù)能力去感染武警部隊官兵，收獲了一份美好的經(jīng)歷。在本次社會實踐中各位同行伙伴之間能積極分享、交流，真正理解“從群眾中來，到群眾中去”的涵義，認識到只有到實踐中去、到基層去，把個人的命運同社會、國家的命運的發(fā)展聯(lián)系起來，才是大學(xué)生成長成才的正確之路。
各大高校積極推進校園藝術(shù)文化建設(shè)，不僅能夠促進學(xué)生更全面地發(fā)展、完善第二課堂教育，也促進了學(xué)生之間的人際交往、培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)情操，同時，更有助于推進高校藝術(shù)文化的建設(shè)，喚起社會各界及高校對藝術(shù)素養(yǎng)的重視，提高社會關(guān)注度，提升高校的整體教育水平。特別是像大連外國語大學(xué)一類的高校，可以利用每年出國演出的機會向外國友人展現(xiàn)真正的中國民族文化之美，進而促進中外往來以及文化交流，真正地向外展示中華民族文化魅力之所在。
同學(xué)們在藝術(shù)課后的提高和進步，是其他方面的教育難以通過書籍閱讀、教材研討、實踐教學(xué)過程實現(xiàn)的。但在學(xué)校藝術(shù)團訓(xùn)練以及綜合素質(zhì)培養(yǎng)的過程中，與其他的教育手段相比，藝術(shù)交流最重要的特點是形象性、藝術(shù)性、審美性。在學(xué)生的藝術(shù)教學(xué)過程中，大量采用優(yōu)秀作品賞析、藝術(shù)作品鑒賞、表演訓(xùn)練等課程作為素質(zhì)教育的手段，作為學(xué)生全面健康發(fā)展的要求，故而以上這些教育目標(biāo)可以通過藝術(shù)教學(xué)與實踐這種特殊的方式得以實現(xiàn)。大連外國語大學(xué)藝術(shù)團正是在這樣的教育培養(yǎng)模式下，不斷為提升團員藝術(shù)領(lǐng)域的造詣與內(nèi)涵，培育發(fā)展學(xué)生的形象思維、靈感思維、直覺思維等思維能力做出積極努力。綜上所述，藝術(shù)教育對人的影響是潛移默化且歷久彌新的，不容忽視。
我國傳統(tǒng)文化中對音樂、舞蹈等藝術(shù)演出的審美主流形式，代表我國特定的文化內(nèi)涵，長久以來深刻影響著人的發(fā)展以及思想觀念，對個人情操的推崇，“外師造化，中得心源”（張璪），“文如其人”，大都要求個性抒發(fā)。儒家作為傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)之一，齊家、治國、平天下的追求適合社會發(fā)展的要求。其對藝術(shù)的影響體現(xiàn)在養(yǎng)性、明理上， 反映到做人上就是對于“品格”的追求。文化上對品格的重視，使傳統(tǒng)藝術(shù)成為人品的外在顯現(xiàn)，藝術(shù)在一定程度上作為道德追求、人格完善的工具，被當(dāng)作人的“品格”的符號。[2]在21世紀(jì)的今天，面對社會對復(fù)合型人才的需求，大學(xué)生擔(dān)負著社會主義建設(shè)和中華民族復(fù)興的偉大使命，要擔(dān)負起如此重任就必須具備適應(yīng)社會、服務(wù)社會的能力，這不僅體現(xiàn)在專業(yè)技能上，還需要大學(xué)生具備綜合能力，如創(chuàng)新思維、責(zé)任意識、審美要求等。高校通過對學(xué)生藝術(shù)實踐能力的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的形象、靈感思維能力，有助于提高大學(xué)生創(chuàng)新思考能力、社會責(zé)任意識等。同時，藝術(shù)實踐過程中的內(nèi)容趣味性較強，人在學(xué)習(xí)和接收這類事物的時候，往往表現(xiàn)出較高的熱情和活躍度，這對向來單純接收單方面邏輯推理教育和單向性思維的學(xué)生來說，對其學(xué)習(xí)的積極性和思維拓展有著極大的促進和引導(dǎo)作用。
1.高等教育中提高大學(xué)生藝術(shù)實踐能力的必要性
首先應(yīng)當(dāng)明確， 提高大學(xué)生藝術(shù)文化水平，使專業(yè)課程與藝術(shù)課程兩者之間相互影響，相互促進。專業(yè)課程的目標(biāo)是培養(yǎng)人的專業(yè)實踐能力，而藝術(shù)文化能力則是培養(yǎng)人的情操，提高人的創(chuàng)新意識，使人對更美好、高尚的事物具有一定的學(xué)習(xí)、運用能力，豐富人的視野，多方位、多角度、全面發(fā)展學(xué)生的專業(yè)能力、思維能力等。
一方面，國內(nèi)大多數(shù)高校受政策、師資、專業(yè)熱度等因素影響，導(dǎo)致各個專業(yè)尤其是文理專業(yè)與藝術(shù)類專業(yè)發(fā)展極不平衡，缺乏場地、資金、設(shè)備等支持。對國內(nèi)大部分高校來說，學(xué)校官方藝術(shù)團或者學(xué)生社團是學(xué)生藝術(shù)實踐活動的主要陣地，但是這些團隊同樣面臨資金、場地甚至是人員的缺乏。以上諸多因素致使校園文化氛圍不夠濃郁，藝術(shù)文化建設(shè)水平總體偏弱，學(xué)生參與度不高。而加大高校藝術(shù)文化團的建設(shè)一定程度上有助于輻射影響學(xué)校的藝術(shù)文化氛圍，對學(xué)生整體綜合能力的提高有著重要作用，引領(lǐng)先進校園文化藝術(shù)發(fā)展。
另一方面，高校學(xué)生因長期接受單方面邏輯推理教育和單向性思維，缺乏獨立和創(chuàng)新思考能力，尤其在一些側(cè)重單一學(xué)科類如醫(yī)科類大學(xué)、理工科類大學(xué)中，藝術(shù)文化氛圍尤其需要進一步提高，這不僅影響學(xué)生的思維能力，還會對學(xué)生處理人際關(guān)系、提高學(xué)習(xí)工作能力有著重要作用，影響學(xué)生未來發(fā)展。
2.藝術(shù)實踐類課程的理論意義及實踐意義
在當(dāng)今國內(nèi)藝術(shù)類課程發(fā)展不均衡，對大學(xué)生德智體美全面發(fā)展的需求又逐步提升的現(xiàn)狀下，大學(xué)生藝術(shù)文化能力的培養(yǎng)以及實踐逐漸被重視起來。對比海外大學(xué)的教育模式，不難發(fā)現(xiàn)其在教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)新能力、審美能力的要求及培養(yǎng)相對重視，與專業(yè)課程相互交融，不僅重視實踐與教學(xué)的結(jié)合，同時更注重對學(xué)生綜合能力、團隊合作能力的培養(yǎng)，在專業(yè)課程進行的過程中，通過項目實踐、體驗式學(xué)習(xí)等形式融入藝術(shù)實踐類課程，一方面有助于專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，另一方面提高學(xué)生綜合水平和能力。同時，大學(xué)生藝術(shù)文化水平的提高不僅對高校校園文化氛圍的提升有重要作用，也可以喚起社會各界對學(xué)生文化意識培養(yǎng)的重視，進而對社會藝術(shù)文化實踐產(chǎn)生一定影響。而相關(guān)藝術(shù)類課程的研究及實踐，對大學(xué)生校園文化素養(yǎng)的培育與提高提出新的方法論，進一步提高高校文化氛圍，促進社會文化水平的不斷完善，更好地發(fā)揮學(xué)生在社會中的宣傳作用，提高學(xué)生的主人翁意識，更好地實現(xiàn)自我社會價值。
大連外國語大學(xué)以“崇德尚文，兼收并蓄”的校訓(xùn)培養(yǎng)了一代又一代積極投身社會公益實踐、愛軍擁軍、具有優(yōu)良品質(zhì)的學(xué)子。在這個炎熱卻又不失溫情的下午，學(xué)生們感受到了濃濃的警民情，也表達出當(dāng)代大學(xué)生對武警戰(zhàn)士們崇高的敬意與謝意。相信通過這次慰問，武警戰(zhàn)士們也能感受到濃濃的關(guān)心與敬佩，學(xué)生們也會努力向武警戰(zhàn)士靠攏，成為偉大、堅強、勇敢的新時代青年。本次社會實踐活動也使大學(xué)生對武警部隊生活有了新的認識，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)自己無論是在藝術(shù)表演還是生活中尚有不足之處，對自身價值進行客觀評價，無形中使學(xué)生能夠?qū)ψ约旱奈磥矸较蛘_定位，增強了自身努力學(xué)習(xí)做到理論與實踐相結(jié)合的信心和毅力。
大學(xué)生暑期社會實踐是大學(xué)生磨練品格、增長才干、實現(xiàn)全面發(fā)展的重要舞臺。本次實踐活動意義深遠，豐富了同學(xué)們的實踐經(jīng)驗，提高了同學(xué)們的團隊合作能力。同時，他們運用所具備的藝術(shù)能力去感染武警部隊官兵，收獲了一份美好的經(jīng)歷。在本次社會實踐中各位同行伙伴之間能積極分享、交流，真正理解“從群眾中來，到群眾中去”的涵義，認識到只有到實踐中去、到基層去，把個人的命運同社會、國家的命運的發(fā)展聯(lián)系起來，才是大學(xué)生成長成才的正確之路。
各大高校積極推進校園藝術(shù)文化建設(shè)，不僅能夠促進學(xué)生更全面地發(fā)展、完善第二課堂教育，也促進了學(xué)生之間的人際交往、培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)情操，同時，更有助于推進高校藝術(shù)文化的建設(shè)，喚起社會各界及高校對藝術(shù)素養(yǎng)的重視，提高社會關(guān)注度，提升高校的整體教育水平。特別是像大連外國語大學(xué)一類的高校，可以利用每年出國演出的機會向外國友人展現(xiàn)真正的中國民族文化之美，進而促進中外往來以及文化交流，真正地向外展示中華民族文化魅力之所在。
同學(xué)們在藝術(shù)課后的提高和進步，是其他方面的教育難以通過書籍閱讀、教材研討、實踐教學(xué)過程實現(xiàn)的。但在學(xué)校藝術(shù)團訓(xùn)練以及綜合素質(zhì)培養(yǎng)的過程中，與其他的教育手段相比，藝術(shù)交流最重要的特點是形象性、藝術(shù)性、審美性。在學(xué)生的藝術(shù)教學(xué)過程中，大量采用優(yōu)秀作品賞析、藝術(shù)作品鑒賞、表演訓(xùn)練等課程作為素質(zhì)教育的手段，作為學(xué)生全面健康發(fā)展的要求，故而以上這些教育目標(biāo)可以通過藝術(shù)教學(xué)與實踐這種特殊的方式得以實現(xiàn)。大連外國語大學(xué)藝術(shù)團正是在這樣的教育培養(yǎng)模式下，不斷為提升團員藝術(shù)領(lǐng)域的造詣與內(nèi)涵，培育發(fā)展學(xué)生的形象思維、靈感思維、直覺思維等思維能力做出積極努力。綜上所述，藝術(shù)教育對人的影響是潛移默化且歷久彌新的，不容忽視。
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