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關(guān)于學校文化的各種說法
作者：時間：2016-07-07 11:44:27來源：佚名 點擊量：0
我們先看一些學者對學校文化含義的解說，以幫助大家鑒別、把握學校文化的內(nèi)涵。
①“學校文化”概念的最早提出者為美國學者華勒(W．Waller)，1932年他在《教育社會學》中提出“學校文化”，并解釋為“學校中形成的特別的文化”。
②臺灣地區(qū)學者林清江：“學校中各組成分子所構(gòu)成的價值及行為體系，稱學校文化。”
③朱顏杰：“所謂學校文化，是指一所學校內(nèi)部所形成的為其成員共同遵循并得到同化的價值觀體系、行為準則和共同作風的總和。”
④王繼華：“學校文化是一種釋放多元文化力的文化場，代表學校發(fā)展的方向。”
⑤鄭金洲：“學校全體成員或部分成員習得且共同具有的思想觀念和行為方式。”
⑥魏凱豐：“所謂學校文化，就是一所學校在長期的教育實踐中積淀和創(chuàng)造出來的，并為其成員認同和遵循的價值觀念體系、行為規(guī)范準則和物化環(huán)境風貌的一種整合和結(jié)晶，它表現(xiàn)為學校的‘綜合個性’".
⑦其他說法，“學校文化是學校物質(zhì)財富和精神財富的總和”“學校文化是教育關(guān)系和教學關(guān)系的觀念形態(tài)的總和”“學校文化是學校在教育、教學、管理過程中逐漸形成的特定文化氛圍和文化傳統(tǒng)”。
綜合上述各種說法，筆者認為，所謂學校文化是一種特殊的社會組織文化。它是一所學校的歷代領(lǐng)導和師生員工在社會文化的影響和制約下，在長期的教育教學實踐中逐漸積淀和創(chuàng)造而形成的、為全體成員認同和遵循的價值觀念、行為準則、組織結(jié)構(gòu)、思維方式、物化環(huán)境及由此而產(chǎn)生的物質(zhì)與精神形態(tài)的總和。學校文化以具有特定學校個性的精神形態(tài)、制度形態(tài)、物質(zhì)形態(tài)為外部表征，并影響和制約著全體師生員工的思想、行為方式、精神面貌與素養(yǎng)。
這個定義突出學校文化的幾個要點：
①它是社會文化的一部分，屬于社會組織文化，受社會文化的影響和制約。
②學校文化的建設主體是學校一代代的領(lǐng)導和師員工，他們既是學校文化的創(chuàng)造者和發(fā)展者，也受學棱文化的影響和制約。
學校文化是一個經(jīng)長期歷史積淀而成的特定合體，它包括了學校特有的價值觀念、行為準則、組織結(jié)構(gòu)、思維方式、物化環(huán)境及由此而產(chǎn)生的物質(zhì)與精神形態(tài)。
④學校文化的外部特征是具有十性特征的精神形態(tài)、制度形態(tài)、物質(zhì)形態(tài)。從這個定義出發(fā)，我們可以解讀學校文化所具有的實質(zhì)。
①“學校文化”概念的最早提出者為美國學者華勒(W．Waller)，1932年他在《教育社會學》中提出“學校文化”，并解釋為“學校中形成的特別的文化”。
②臺灣地區(qū)學者林清江：“學校中各組成分子所構(gòu)成的價值及行為體系，稱學校文化。”
③朱顏杰：“所謂學校文化，是指一所學校內(nèi)部所形成的為其成員共同遵循并得到同化的價值觀體系、行為準則和共同作風的總和。”
④王繼華：“學校文化是一種釋放多元文化力的文化場，代表學校發(fā)展的方向。”
⑤鄭金洲：“學校全體成員或部分成員習得且共同具有的思想觀念和行為方式。”
⑥魏凱豐：“所謂學校文化，就是一所學校在長期的教育實踐中積淀和創(chuàng)造出來的，并為其成員認同和遵循的價值觀念體系、行為規(guī)范準則和物化環(huán)境風貌的一種整合和結(jié)晶，它表現(xiàn)為學校的‘綜合個性’".
⑦其他說法，“學校文化是學校物質(zhì)財富和精神財富的總和”“學校文化是教育關(guān)系和教學關(guān)系的觀念形態(tài)的總和”“學校文化是學校在教育、教學、管理過程中逐漸形成的特定文化氛圍和文化傳統(tǒng)”。
綜合上述各種說法，筆者認為，所謂學校文化是一種特殊的社會組織文化。它是一所學校的歷代領(lǐng)導和師生員工在社會文化的影響和制約下，在長期的教育教學實踐中逐漸積淀和創(chuàng)造而形成的、為全體成員認同和遵循的價值觀念、行為準則、組織結(jié)構(gòu)、思維方式、物化環(huán)境及由此而產(chǎn)生的物質(zhì)與精神形態(tài)的總和。學校文化以具有特定學校個性的精神形態(tài)、制度形態(tài)、物質(zhì)形態(tài)為外部表征，并影響和制約著全體師生員工的思想、行為方式、精神面貌與素養(yǎng)。
這個定義突出學校文化的幾個要點：
①它是社會文化的一部分，屬于社會組織文化，受社會文化的影響和制約。
②學校文化的建設主體是學校一代代的領(lǐng)導和師員工，他們既是學校文化的創(chuàng)造者和發(fā)展者，也受學棱文化的影響和制約。
學校文化是一個經(jīng)長期歷史積淀而成的特定合體，它包括了學校特有的價值觀念、行為準則、組織結(jié)構(gòu)、思維方式、物化環(huán)境及由此而產(chǎn)生的物質(zhì)與精神形態(tài)。
④學校文化的外部特征是具有十性特征的精神形態(tài)、制度形態(tài)、物質(zhì)形態(tài)。從這個定義出發(fā)，我們可以解讀學校文化所具有的實質(zhì)。
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